人在厦大 第2期 | 我的课堂
“课堂是有形有限的
学习却是随时随地的”。
也许每一个我们
在生活中怀着好奇心
想要感知，探索和记录
这个世界的时刻
就是曾经的课堂
在以另一种方式展开和延续
09
“我来自材料学院，刚刚下棒球课。于我而言棒球就是好玩、乐趣、充满激情。能在大一就找到一件自己很感兴趣的事情真的很开心，给我的大学生活增添了很多的乐趣，我觉得棒球会在我的大学生活里留下浓墨重彩的一笔。”
“一起去参加棒球社团吧！”
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“我是数学科学学院大二年级的学生，正在上微分几何。我觉得这门课很有意思，很难也很有挑战性，老师也很有趣。因为是线上上课，所以老师也会不时地和我们唠嗑，课堂氛围很轻松，老师会沉浸在讲课之中（有一次讲课拖了近40分钟堂），总之感觉很棒。”
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“这节是郭惠芬老师的大语，我们在进行读书分享会的展示。一个小组展示的书是《你当像鸟飞向你的山》的英文原著《Educated》，我觉得这个名字很贴切，因为讲的就是一个女孩通过教育改变自己人生的故事。”
“但是，我还是更喜欢中文译名：你当像鸟飞向你的山。这是一句美好的句子，塔拉就像困在大山的孩子，但最终她像飞鸟一样，振翅飞向了自己的山，那才是属于她的归途。”
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“今天是恢复线下教学的第一天，马原教室好闷，外面又下着雨。”
“但我还是比较喜欢线下上课。在教室来上课的话，感觉比较有精神，上课会比较认真，在宿舍上网课感觉太颓废了，都没什么活力。而且来线下上课可以……跟别人聊天，感觉很好玩。”
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“今天是线下课的第一天，马上要上的课是“中日交流史”。我对日本的文化比较感兴趣，所以这学期开放了校选课后，我立刻就选了这门课哈哈哈。我觉得这门课是我比较喜欢的一门课程，除了自己的兴趣之外，老师的讲解也生动有趣，课上会给大家放一些有关日本历史的小视频，让我了解了许多历史和文化。“
“我觉得线下上课会更加生动有趣，可以和老师面对面的上课和交流，不像线上上课那样比较死板。但线下上课的时间会更加紧迫一些，因为教室不同，需要时间走过去，不过可以让我多走出宿舍，在路上看看学校的景色。”
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“这节是线代课，倍儿有意思！”（竖大拇指）
“桂芝老师是可爱的‘搞笑女’，我印象最深的是她的口头禅们‘找个没人的地儿算，算不出来就去哭‘，’来同学们抬头看啊，抬头看陈老师’。她跟我们关系很好，我们上课很自在。有趣这方面，我们称她为‘专业选手’。”
“桂芝老师还很贴心，知道我们赶下一节课，会提前上课，早三两分钟下课，每次经过旁边的班级都能看到里面同学望眼欲穿及羡慕的眼神，乐！”
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“这门课叫西方哲学原著导读，是我哲学辅修的必修课。”
“老师每周都会布置阅读材料，有比较新的essay、西方哲学原著的一些节选，还有一些哲学导论性质的著作。很多文献都是全英的，所以提升最大的技能是对翻译软件的使用（笑）。每个月还交一篇当月阅读的summary，需要有一定量的积累才能按时完成。”
“这门课的两个老师都非常的nice且可爱，讲解非常清晰，知识密度也很大。我们这门课主要是分成三个部分：认识论的部分，伦理学的部分，还有宗教学的部分。三个部分都是从问题入手，还是蛮有收获的。”
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“艺院树莓人，我们的教室不像一般教室那样整洁规矩，在这样一个有些杂乱环境里会让我们更轻松地和老师像朋友一般对话。“
“产品设计-概念设计这门课上做得最多的就是分享自己的设计思路了。每次要准备自己分享的内容也是一件令人头疼的事情，不仅需要有一定的进展，而且真正让老师在意的不是作品的方向和形式，而是我是否真正投入了时间和精力在这件作品上。“
“希望可以在这门课上找到属于自己的热爱的事情吧！”
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“艺院人，数字媒体艺术专业。”
“这是我在厦大的第三年。”
“这节专业课的名字是产品设计-概念设计。老师对课程没有过多的硬性要求，她希望我们思考一下自己想要做的是什么，然后动手去做自己想做的东西。可以是传统的绘画，可以是令人费解的当代艺术，亦可以去探索艺术的更多可能性。所以我想课程名字里的“概念”，是对‘自己’的概念——在这个年纪对未来究竟有什么想法，作为自己而不是一个学生的身份。”
“有一次课上。我跟老师说我很多时候都找不到创作的状态，老师课后微信跟我说：找不到状态是因为还不够爱，适用于创作和恋爱。”
“所以保持热爱吧，永不止步。”
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“这是我本科的最后一学期啦。”
“翻遍选课系统，挑了几门自己感兴趣的课。其中一门是新闻学系开的《深度厦门》，学习如何采写厦门地区内的深度报道的课程。”
“第一堂课伊始，老师并未讲授有关采访或写作的理论知识，而是径直走到教室中间坐下，与我们逐个交谈。每场对话都以‘你为什么选这门课’的发问开启—— ‘学分’、‘自由的课堂’、‘感到放松’、‘想走出去’、‘离人近一点’……对于大家给出的或相异或相似的答案，老师总会抓住每句话的核心，并据此再次追问。”
“我有些惊讶于在这些一来一回中，原本孤立的答案已经朝着各个方向延展，越来越多的信息浮出水面，在看似轻盈的交流里，老师完成了一次次对于采访的示范，以及新闻价值的输出。我真切地感觉到，这种对他人好奇的力量，向深处挖掘的力量，如何走进一个人，打开一个人。”
“我期待着下一次课堂的到来，但此后一周里，群人数日渐减少，最后由于选课人数不足，无法开课。那是我上的第一节课，也是最后一节课。老师那天说，‘随缘就好’。确实，第一堂课只有寥寥十余人，这个结果似乎意料之中，我好像也平滑地接受了它。但我在心底却也感到了一种遗憾，似乎‘有些戛然而止就是戛然而止，你难以故作乐观为它赋予一个句点’。
大学之道
在明明德，在亲民
在止于至善
建南钟声带来故事的种子
时间使之生根发芽
此时的课堂
像传递的火把，千千万万份热忱在回响
像汇聚的星河，每一束理想都无比灿烂
它们闪耀在校园的一角一落
伴随着鹭岛的海风
化作了属于我们的大学之道
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